中霖 | 知识的活化与“生动的人”

节选自：学习随笔2021年2月7日 星期天

文 |中霖 

今天关于范紫东先生的剧本学习暂停一回，先就上午的讨论课整理一下心得。

丁亮老师的答问非常精彩，他借孔子和老子的一正一反，就说出了教育的根本。太棒了！丁亮老师本人是从事文字研究工作的，但他没有死在文字上，而能借助文字，让生命的学问变得春意盎然。

下午，丁老师发来三篇他关于老子的文章，落款“非常老”。现选摘部分段落：

《老子》第一章，從道講了「欲」，點明欲才是一切問題的根源，道墜落成欲望，但欲望也是回歸於道的入口，使我們可在道中幸福，充實成長。
欲望的社會外在根源：欲望，根本是整個社會煽動出來的，因此永不止息，永難回歸。但說簡單也簡單，只要不去煽風點火，馬上清涼，一如重污染的溪流，只要停止排放污穢，馬上清澈。
我也當過國小老師，有時累得半死，一大堆莫名其妙的偉大事業，用表格、研習、競賽來完成，好多好多的紙上作業，需要以現實中的動作與努力去配合，才能完成紙上偉大。
欲望是自我的入口。欲望，是神明對自己的呼喚，所以不會止息，直到你聽懂。
《老子》的講負面和別人完全不同。《老子》不是拼命的批判負面，《老子》只是輕輕的告訴你出問題的在這邊，然後，調好。是你調好，不是你駡的對象調好。猶如當你微積分算不對時，老師過來簡單告訴你哪裏錯了，然後，調好你就會了，非常簡單。但若你堅持你沒錯，錯的是微積分，那就很難了。社會會變爛，因為我們大多數人喜歡爛，我們不想改自己，不想讓自己更好，自我意識堅持他自己：「我沒錯，是你錯」。
所有關鍵中的關鍵，都在「名」，因在古代，「名」即是「命」字，即是「令」字。
或許，該細點說說「名」，命令。

昨天读了夸父班同学的读书笔记，以及三年制同学积累了三周的笔记，很丰富。同学们遍布在天南地北，年龄不同，职业不同，但相同的是面对生命的那一份真诚。大概多年之后，大家回眸一看，想想，好像在辛庄师范什么都没学到，但有一点是可以确定的，你一定变得更可爱、更生动了。

我在昨日致丁亮老师的贺岁信中，提到辛庄师范目前能影响到的人群很有限，是一个小圈子。丁亮老师回信中写道：

小圈子中，認真人多，反而可以有助教育，在事情起始推廣之際，令人珍惜。

我覺得，教育是春風涵養，不能急，也不能緩。新春來了，總是吉祥！

借丁老师的话，祝所有同学，无论大同学，还是小同学，春节快乐！生生大美！

 中霖 | 作者

 润润 | 编辑

网络 | 图源

推 荐 阅 读辛太学的新年行动！一、二、三，GO !
丁亮老师：新的一年了，你不新，你变妖怪
话题征集：说说你回家过年的感觉！
中霖 | 如何成为一个独立自主的人

点个在看，让更多人有机会看到~~~